Ciudad: proponen incorporar lengua de señas en las escuelas porteñas

El proyecto de Ley está en la Legislatura desde junio, gracias a la iniciativa de alumnos de nivel medio.

Hace poco más de 10 días, se presentó en la Legislatura porteña un nuevo proyecto de ley vinculado al ámbito educativo, que por lo novedoso del tema podría mejorar notoriamente la forma en que nos comunicamos. En ese sentido, la propuesta dice que se busca la “incorporación de la enseñanza del lengua de señas en los establecimientos educativos de nivel medio, de gestión estatal y privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires”.

El Instituto Megly se encuentra ubicado en la calle Pilar 1627, en el barrio de Mataderos, y allí es donde nació esta idea. Los alumnos de 4° año, en el marco del Programa Legislatura y la Escuela, elevaron una iniciativa para incorporar la lengua de señas en todo el nivel medio de la Ciudad, y que así se sume a la estructura curricular.

En el artículo 2, se prevé “la capacitación obligatoria del Lengua de Señas Argentina para todos los docentes en actividad, de acuerdo a lo que se determine en la reglamentación de la presente ley”, y también que cada institución adaptará las propuestas a su propia realidad sociocultural.

En el artículo 7 se aclara que se quiere “ofrecer a los estudiantes variados formatos y propuestas de enseñanza que contribuyan a enriquecer la oferta formativa y las trayectorias escolares, mejorando la inclusión, la participación y el trabajo colaborativo de toda institución en conformidad con la Ley 26.378, la cual ratifica, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en nuestro país, que conforma un marco legal importante que protege y garantiza los derechos de las personas discapacitadas”.

Dentro de los fundamentos presentados, se esgrime que “es importante aclarar que la lengua de señas no es universal, si bien la gramática es igual en todas las lenguas de señas, estas últimas son diferentes”. En nuestro país tenemos la Lengua de Señas Argentina y cada uno de los países tiene su propia lengua de señas.

Lo que persiguen los alumnos, tanto del turno mañana y tarde, es que las personas sordas tengan todas las herramientas necesarias para comunicarse, es por ello, que la capacitación del lengua de señas en el ámbito escolar, permitirá que la comunicación sea posible, construyendo así, una verdadera sociedad en igualdad de condiciones.